高考，对于京城四中的多半学生来说，就是一个仪式。对于一部分学生来说，就是个笑话。他们的爹妈早早给他们安排好了一切。
与赫连一番交谈，秦宇觉得自己空了，人生的目标没了。
锅可以甩给李无，可是自己的价值和存在意义也没了。
人类的生命本来没有意义，需要活着的人赋予其意义。现在秦宇丢失了他的生命意义。
我是谁？我从那里来？我在哪里？我要去向何方？
秦宇不断考问自心，却找不到答案。他就像一头歧路中的羔羊，就像行走在迷路上的旅人，就像一只被关在透明瓶中的飞虫。
他真的很迷茫，也很无助。
当天小丑囡就发现秦宇不对，不断的呼唤爸爸，想让他与自己一起玩。可是小丑囡一转头，一离开，秦宇的世间又是一片灰暗。
到了晚上，叶天英拉着他到了录音室。头一次，叶天英不满意，他盯着秦宇混沌的眼睛问：能给我讲一讲，为什么吗？
我觉得自己真好笑，就像一只螳螂，以为自己可以挡下车轮，可以改变车轮的方向，其实自己还活着，就是生活给我最大的恩赐。
如果自己蹦?的能力稍微弱一点，自己就会被碾成人渣，不，是虫渣了。
秦宇的一番话，颓废至极。
你是说江湖是车轮？
不是
你是说权力？
不是。
你是说金钱？
也不是。
那是什么？
我说的是教育，我以为自己能影响和教育自己的学生和徒弟。让他们拥有这样的信念：流自己的汗，吃自己的饭，靠天，靠地，靠老子，不是英雄好汉。可我发现，我错了，我就是一个屁，我离开自己的学生才两个月－－－－－
秦宇心里积蓄的负面情绪就像洪水一般倾泄下来。
他喃喃地道：我的学生靠自己也能得到自己想要的，不走歪门邪道，不数典忘祖，不放弃国籍，他们也能做到的。他们不信我，他们根本就没有接受我这个老师的教诲。
叶天英没有说什么，敞开自己的温暖，接受来自己秦宇的，****般的输出。
第二天清晨，两人又起来晚了。
秦宇有些尴尬，从来他都是以强者面孔，出现在叶天英面前。昨夜不是，他想悄悄的溜走，一回头，却看到叶天英睁着一双妩媚的大眼，脉脉地看着秦宇。
两人对视片刻，秦宇尬笑了一下道：你再睡一会儿。
不了，对了，你心情好一点了吗？
唉！秦宇心情虽舒，但心理难明。
叶天英道：相公，你知道的，这人心最是难测，人心如天，难以揣测。你不仅是想测，还想重塑天地，你不觉得那太难了吗？每一个高中生都是成年人了，他们是拥有完整内心世界的成年人，不再是一个个小动物了。听你教育，任你训斥。
秦宇也觉得自己所教的高中生，与小学和初中学生不一样。他们在秦宇面前其实就是“伪”，换一个词，其实就是装，因为他们知道趋利避害，所以秦宇说什么，他们当作很信服的样子，其实他是什么样了，还是什么样子。
还有，哪里有“压迫”，哪里就有反抗。
很多高中生，不明白自己想要什么，但是你不能强给他们。而高中教师要做的，恰恰是强加给他们生命目标和生活的意义。这是让那些生命处于失重状态下的高中生无比厌恶的。
所以教师是他们的“敌人”。
尤其秦宇明确的表示要培养自己学生成为强者。
不成为都不行。
这完全符合家长的意图，却未必是学生想的。
王周英就想要声色犬马的生活，温婷就想要一个帅哥老师。而且这两位都拥有强大的改变生活环境的能力。
所以，所以秦宇就悲剧了。
温婷让秦宇失去了对学生的热情。吐血之后，秦宇的态度是，我热爱教育，但与你们学生无关。
王周英让秦宇的教育理想变的破碎，教育立人，秦宇的一切教育理想就是让学生成为一个人，一个生活的强者。可是王周英告诉他，不必这么认真，我也能活的很好，只要有一个好爹。虽然王将军退居二线了，王周英上个京城或水木大学，仍是小事一件。
理不明，心自难平。
叶天英看着钻牛角尖的秦宇，就觉得好笑，她抱着秦宇，虽然比秦宇低一头，还是想用尽所有，温暖秦宇。
叶天英劝秦宇。
佛说：人人可成佛。
子曰：人人皆尧舜。
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第三百八十三章 生命不能承受之轻[1/2页]