铅笔！”
接下来每个孩子都开始练习，自己的名字。
几十个孩子全都教一遍，时间过去了一个多小时，因为还要给孩子讲解。
然后看向大人。
“各位相亲，别不好意思开口！”
牛大胆：“就从我开始吧。”
“好，就从牛家开始。”
写了牛大胆三个字，牛大胆也跟孩子一样，蹲在地上不断练习。
“灯儿，你的名字最好写。”
杨灯儿：“可不，除了姓氏麻烦点，。”
“不行，我家放不下这么多人，大人学了之后，就去其他地方练吧。”
“仁礼啊，这不行啊，我们走了一会儿就忘了怎么写了。”
马仁礼：“那就去我家外面，如果忘了就进来看看。”
“哈哈，这个主意好。”
一上午过去，大家都会写自己的名字了。
马仁礼就奖励每个孩子一支铅笔。
“下午，大家继续来啊，下午如果完成我交代的人物，看到这个本子没？”
“老师再奖励你们没人个本子！”
孩子们开心的喊道：“谢谢老师。”
“好，放学。”
“老师再见！”
整个村里，不论大人还是孩子，就算是回了家，也都一个个蹲在自家院子里，用树枝在地上不断的写着自己的名字。
一来是为了加深记忆，而来是越写越好看。
每个人都对着自己的孩子讲，要尊敬马仁礼老师，要好好跟人学文化。
因为，文化人在大家的心里可不一般，孩子们有了文化或许就不用种地了。
用马仁礼的话来讲，这是改变命运的机会！
那个敢不珍惜？
中午，马仁礼炖了鱼汤，炒了鸡蛋。
吃完饭，大家又午睡了一觉。
下午。
马仁礼依旧在院子里讲课。
“同学们好！”
“老师好！”
马仁礼在黑板上用粉笔，画了一头牛。
“孩子们都认识吧？”
“认识，这是牛。”
马仁礼点头：“对，这是牛！”
“就是我们耕田的牛！”
接着马仁礼，把十二生肖都画出来了。
“这是十二生肖！”
“马老师，我属龙的，这个就是龙吗？”
马仁礼点头：‘对。
“龙是我们的图腾！”
“传说中的神异动物，长似蛇，有鳞爪，能幽能明，能巨能细，能飞天潜水，能兴雨布云······”
马仁礼给大家讲着十二生肖，剖析每个动物。
他发现，不孩子爱听，大人也爱听。
有人起哄道：“仁礼，你讲的太好了，再讲一个。”
孩子们也是满眼的渴望。
马仁礼：“这样吧，我给你们讲三国演义的故事吧。”
“咱们先说什么是三国。”
“就是东汉末年，朝廷腐败，贪官污吏横行，百姓民不聊生，易子而食！”
“当真是千里无鸡鸣，白骨露於野。”
听到这里，大家都有一种感同身受的感觉。
马仁礼用白话给大家讲，三国的故事。
大家听得如痴如醉，桃园三结义，让大家知道了，惺惺相惜，意气相投等成语。
“仁礼，怎么不讲了？”
“他们三个结拜之后呢？”
马仁礼指了指天：“这天色不早了，”
“欲知后事如何，咱们下回再说！”
“现在，放学了。”
晚上，各家各户都在谈论三国的故事！
有人模仿马仁礼：“东汉末年，朝政腐败，再加上连年灾荒，老百姓的日子非常困苦。巨鹿人张角见人民怨恨官府，便与他的弟弟张梁、张宝在河北、河南、山东、湖北、江苏等地，招收了五十万人，举行起义，一起向官兵进攻。”
有人接茬：“没有几天，四方百姓，头裹黄巾，跟随张角三兄弟杀向官府，声势非常浩大。汉灵帝得到各地报告，连忙下令各地官军防备。又派中郎将卢植、皇甫嵩、朱隽率领一精一兵，分路攻打张角兄弟的黄巾军。”
“哎，可惜了。，”
“那什么刘大耳三兄弟，竟然对付老百姓！”
这一晚，村民们一个个脑海里都三国的故事，。
翌日。
全村人不论男女老少，都来听故事了。
马仁礼：“诸位，咱们这是学堂啊，是教孩子们读书的地方。”
“不是听故事的茶馆啊！”
“仁礼啊，你这故事太好听了，我们还想听啊！”
马仁礼：“这样，我想上课，晚上吃完饭我去打谷场再给你们讲一段，咱们先上课。”
马仁礼在黑板上写下了，爷爷，奶奶，外公，外婆，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹，等一些字。
他没有弄后世教学那一套，而是用结合生活种的实际，来兴趣教学。
“同学们，来，跟我大声朗诵。”
·····
“记住这些字怎么写的，明天我要检查的，谁要是忘了，我就罚站！”
今天上午学的有点多，下午，马仁礼原本是想教数学的，但想着今天学的有点多，下午就教大家唱歌。”
中午吃饭的时候，马大头：“仁礼啊，没想到你这么做，竟然让你在大家心中的威望这么高！”
马仁礼：‘不然，我出钱出力。
“费劲巴拉的图什么啊！”
下午，一点半！
马仁礼小学堂，准时开课啦。
“同学们好。”
“老师好。”
“下午，我教大家唱歌。”
然后他在黑板上，刷刷刷，写下了游击队之歌几个字。
“你们先听我唱一遍，然后大家可以一边跟着我哼唱，一边记在心里。”
“我们都是神枪手
每一颗子弹消灭一个敌人
我们都是飞行军
哪怕那山高水又深
在那密密的树林里
到处都安排同志们的宿营地
在那高高的山岗上
有我们无数的好兄弟
没有吃没有穿
自有那敌人送上前
没有枪没有炮
敌人给我们造！”
·····
第一遍，还没唱完，就有人跟着轻哼了。
马仁礼继续放声高歌，充分的调动了大家的情绪。
第一遍全部唱完：“休息一下，咱们继续唱第二遍。”
第二遍的时候，大家已经敢大声跟着附和了。
一连唱了几遍，大家放声高歌，不敢说学会了，但有人带头起码都能跟着唱了。
马仁义：“这以后就是我们集体的歌曲了。”
村长：“对，以后干活累了，大家就一起唱歌，还能调动情绪。”
“不仅是学生们的歌曲，也是咱们村的歌曲！”
马仁义：“大家喜欢就好！”
“仁义，你真了不起。”
“嗨，拾人牙慧，算不得什么！”
五百七十九：拾人牙慧，教学生！[2/2页]