; 两人走进教室，看到黑板上还写着上节课留下的作业，这才想起自己还没来得及复习和预习。他们赶紧坐到座位上，于轩打开书包，准备开复习。
教室里逐渐热闹起来，其他同学也陆续走进教室。大家都在讨论着打雪仗的事，脸上洋溢着幸福的笑容。
张浩和刘越走到于轩面前，带着几分调侃的语气问道：“轩子，你们刚才为什么不和我们一组啊？”
于轩刚要开口解释，就被李强抢先一步，他笑眯眯地说道：“我们才不跟你们这对小情侣一对当电灯泡呢！万一我们加入了，你们光顾着腻歪，还哪有心思打雪仗啊！”
张浩听了，佯装生气地嘟起嘴，双手叉腰说道：“哼，不和你们玩了！”说完，他还故意扭过头去，不看于轩和李强。
于轩见状，笑着摇了摇头，没说什么。他知道张浩是在开玩笑，而且大家的关系都很好，不会因为这点小事就真的生气。
这时，刘越走过来，轻轻拍了拍张浩的肩膀，说道：“好啦，宝宝，别生气了。”
张浩听了刘越的话，脸上露出了笑容，转头对于轩和李强说道：“好吧，这次就原谅你们了。下次打雪仗，咱们可得好好比比，看谁更厉害！”
于轩和李强笑着点了点头，表示同意。于是，四人又聚在一起，继续聊着打雪仗的事。
上课铃声骤然响起，像是一道无形的命令，让喧闹的教室瞬间安静下来。张浩、刘越和李强都匆匆回到自己的座位上，各自拿出书本和笔，准备迎接老师的到来。
于轩端端正正地坐在座位上。他的眼神里透露出一种专注和期待，仿佛已经做好了充分准备，要在这节课上汲取更多的知识。
整个教室弥漫着一种紧张而有序的氛围，每个同学都全神贯注地等待着老师的出现。不一会儿，老师的脚步声在走廊上响起。
很快，一位女老师走了进来。她正是上次上课到一半让于轩起来唱歌的那位老师，大家都对她印象深刻。她不仅人长得漂亮，性格还特别温柔，总是能用最简单的话语，化解同学们心中的疑惑和不安。
看到这位老师，同学们的脸上都不自觉地露出了笑容。老师微笑着环视了一圈教室，然后轻轻地点了点头，似乎对大家的准备情况感到满意。
“同学们好，”老师的声音温柔而清晰，“今天我们继续学习上一节课的内容。在开始之前，我想先请一位同学来回顾一下上节课的重点。”
听到这里，大家的心里不禁微微一紧。个个暗暗祈祷，希望老师不要点到自己的名字。然而，老师的目光在教室里扫了一圈，最终停留在了于轩的身上。
女老师微笑着看向于轩，温和地说道：“于轩，你来回顾一下上节课的重点吧。”
于轩闻言，迅速地站了起来。他深吸一口气，让自己平静下来，然后开始条理清晰地回顾上节课的重点。从理论知识的讲解到实际案例的分析，他一个不漏地说了出来，甚至还将老师当时强调的一些细节也准确地复述了出来。
随着于轩的讲述，女老师也微笑着点头，眼中闪烁着满意的光芒。等于轩讲完之后，她轻轻地拍了拍手，说道：“很好，于轩同学回顾得非常全面，看来他上节课听得非常认真。”
老师满意地点点头，示意于轩坐下，然后转过身，在黑板上写下了今天的课题——“历史与社会其实不存在矛盾”。
她转过身来，目光扫过全班，语气平和而富有感染力地说道：“同学们，很多人可能觉得历史和社会是存在矛盾的。因为历史往往记录的是过去的事件和人物，而社会则是我们生活的现实环境。但是，如果我们深入思考，就会发现这两者其实并不矛盾。”
老师顿了一顿，接着说道：“历史是我们了解过去、认识社会发展的重要途径。它记录了人类社会的变迁和演进，让我们能够从中汲取经验和教训。而社会则是我们生活的现实环境，它不断发展和变化，受到各种因素的影响。历史和社会其实是相辅相成的，它们共同构成了我们人类的发展脉络。”
老师清了清嗓子，继续深入讲解道：“当然，我并不是说历史和社会之间完全没有矛盾或冲突。实际上，在某些情况下，历史和社会的矛盾是显而易见的。”
她顿了一顿，让同学们有足够的时间去消化这句话，接着说道：“但是，我们需要明确的是，这些矛盾并不是历史和社会本身固有的。它们往往是由于人们对历史和社会的理解和解释不同而产生的。换句话说，这些矛盾其实是人为的，是可以通过深入研究和理性思考来化解的。”
老师举例说明了历史和社会之间可能出现的一些矛盾，比如不同历史时期的文化差异、社会制度的变迁等。她耐心地解释了这些矛盾背后的原因和它们对人类社会的影响。
同学们听得十分认真，有的低头思考，有的奋笔疾书。老师看到大家如此投入，心中也倍感欣慰。只有通过这样的深入讲解和理性分析，才能真正帮助同学们理解历史和社会的关系，以及它们在我们生活中的重要性。
老师微微一笑，眼中闪烁着智慧的光芒，她缓缓开口，说出了几个历史和社会矛盾的具体案例。
第70章 激昂课程[2/2页]