跑这千里地，去跟柳三爷打个招呼，跟着练练罢。”
没想到还有这么好的事，沈钧惊喜交加，低声问道：“安远侯家传练兵之术，肯让我们跟着学？”
沈希仪哈哈大笑道：“武家捂起来不让看不让嗅的‘家传秘法，大头巾却不在乎……吾儿运气不错，去帮柳三的忙罢！若有不明白的，只管问那个姓顾的小秀才！”
两千五百军户站军姿、转身、行进的水准低得可怜，远远不如龙虎山那些个人素质高的道兵们。
路过校场的顾桐也并不介意这份浓浓的业余味道，因为他从来没把这些军户当成兵苗子，只是按照入学军训的业余标准来的。
前世顾桐听说过“人一过百、没事找事”，总之决不能让千万人闲聚等饭吃，多余精力很容易演变出打架斗殴来。抽调出来的匠人等专业组都安排了事务，识字组则配合顾桐在编写扫盲课本，老弱妇孺则安排一些力所能及的轻松活计，只有这些简单编组的精壮，正等待勘测工作结束之后，统一安排田亩，其中一些需要换村落搬家。顾桐一想，与其让他们回去等安排，还不如咬牙出点饭钱，让这些精壮简单军训，不只是高效率消耗多余精力，更是让他们熟悉新的组织，养成基本的服从概念。
顾桐来这里的目的是种田，要从土地里种出超额利润来。不管种稻子还是种甘蔗，都是非常辛苦的工作，干活的人听话一点，当然是必要的提前。
正因为军训只是一种过渡行为，这半个月来顾桐都只晨跑时跟一下，跟热情负责的柳珽制定训练计划，就让他放飞自我了。反正有老将沈希仪镇场，也不会出啥意外。
但凡有活要干，顾桐也不会放着这么多精壮不用，比如测绘队分出某一大片河滩地等级、需要打田埂、立界石了，或道士们勘踏到合适做实验室的山谷，要打地基、盖草棚，都毫不犹豫从这些精壮中轮流调派人力，去做一些技术不强的活，力求尽量多利用这些每天要管饭的人手。
大明子民不愧当世最合用的劳动力，不论被派遣什么活计，从搬石块修缮、扩建临时码头，还是整地运土、操练拉弓、煮饭卸货，都非常顺服配合。更难得是不需要时刻钉死，完成工作的效率和质量都好父爱的过去。做到这一点，功劳最大是那些临时指定的营管都头们，就算只是被柳珽“瞧着顺眼”而随手指了上任，大多很巴结这份机遇，俱各积极表现，别说没有一个掉链子让顾桐觉得需要撤换的，劳作中还常常爆出小惊喜来。
这天顾桐会闲得没事看校场操练，当然也不是来抽查军训——这才多大点事儿，柳珽分分钟搞定。
理由非常搞笑：编写扫盲课本的过程中，顾桐猝然遭遇巨大打击。
这个编写组，每一个成员都是因识字被选出来充当助手的，却不能理解顾桐塞进识字课本要教导的那些“日月星人口手”，更不能接受设定课时计划里，数学和自然常识的比重。这些识字的都认定了三百千千的传统启蒙套路，甚至有打听到顾桐是案首，苦口婆心求教导四书五经的。顾桐再三解释“扫盲班又不是考状元，只是让大家识得些字，会记账、看得懂书告”，他希望培养的是高素质劳动者，又不是养出一群大爷，学韵文干什么？
解释无效，大家都更希望挑选少数精英读书，课本难度大可以增加。
顾桐当然可以把这些人都轰回去种地，自己从头培养，但显然，这是相对不效率的做法。
走过校场，在河边随意散步，顾桐眺望着开阔的远方，见人们散落四处忙于劳作，想到每天供这许多人吃饭的柴米成本，不由豪情暗生：旧田埂有碍新规划，当然挖掉重新垒；旧观念有碍新远景，凭什么不能另起炉灶？
教育体系是大事，不妥协！
心念一转，这时代还没有《幼学琼林》，不妨拉出这个后世书塾启蒙必读、古人很能接受的“韵文常识课”框架，增删一番，填充进去自己希望大家学的内容，正好得用。至于韵文水平不够的硬伤……就算弄不到帮忙的人修缮对仗平仄，自己咬牙多多磨砺，就当提前训练八股文必须的文字功夫，也算一举两得吧？
思路打开了，心情也就慢慢转好。
逛累了往回遛跶，忽听身边多了个笑声：“师弟，老沈的儿子来尽孝，我拖来做个帮手，你觉得怎样？”
抬头见柳珽笑得一脸阳光，顾桐也乐：，笑嘻嘻道“师兄做主就好，关我甚么事？……当然了，如果他肯交伙食费，就更好啦。”
柳珽懒得拐弯的脾气，知道顾桐是读书人不在乎兵家事，依旧直率提醒道：“练兵之法从来都不能随意偷窥。你也可以让他发个愿来，从此投到师傅门下，免得总有宵小算计，师父有的是亏要吃。”
顾桐顿时抓住他提供的重点，问道：“谁又算计我恩师？”
113.第二六章：忠奸更难辩[2/2页]