此时我的形象立马发生了一百八十度大转变。
这招果然好用，吵闹的教室立马安静下来。
他们都被我吓住了。
“这里是教室，不是菜市场，教室就应该有教室的样子，这是学习的场所，不是让你打闹玩乐的地方。”
我在说教的时候，眼神观察着全班同学的表情。
有人低头面露悔色，有人安静做作业，还有些刺头更是大大咧咧地看着我，一脸好玩。
“下面，我想找一位同学当我的课代表，谁有兴趣？”
我扫了一眼，大家更安静了。
该安静的时候不安静，不该安静的时候却安静。
“如果你们想数学成绩更快的提高，可以来考虑一下。当课代表可以和老师有直接的接触，学习上有什么不理解的问题也可以第一时间向老师求解。”
“相信我，只要你当了我的课代表，跟着我的步伐，数学绝对可以提高二十分以上。”
我用领导们画大饼的功夫，给同学们展望未来。
其实我说的话不是吹牛，事实上我还说得保守了。以我在教育机构纵横多年的经验，帮助基础差的学生提高成绩并不难。我还记得这几年经过我辅导的高考生，数学一科的高考成绩比平时至少都提高了十五分。
高考分分必争，一分打倒千人，十五分就意味着你又打倒了一万五千人！
果然，还未成熟的孩子们都是容易被怂动的。
我三言两语，立马将他们的积极性调动了起来。
我留意到他们眼神中出现的跃跃欲试，不过还是没人举手。
有的因为害羞，有的因为缺乏自信，还有的是担心他们笑话。
我通过这么多年的任教经历发现，一个人未来光明与否与他身边的朋友有很大的关系。如果他身边都是些混日子的朋友，整天不思进取。那么就算他想要前进，也会被拖着往后退。在差生的圈子中有一个现象：谁用功学习，学习成绩好，反而要遭到嘲笑。
我也能理解班里部分听话学生的压力。
“大家不要害羞，要勇于表现自己。机会只留给敢于表现自己的人！”
“这样子，下课后只要你去找我单独聊，我随时欢迎。”
“好了，回归课堂。”
“今天，我们讲的内容是空间点，直线，平面的关系……”
一提到课堂外的话题，他们一副精神抖擞的样子。但是当我回到课本的内容，一个个跟蔫了的花儿一样，耷拉着起不来。
这个现象，得慢慢整改。
我在心里暗暗下定决心，继续讲课。
下课后，我并没有立马回到办公室。
我拿着书本教案，径直走向姜赫的办公室。
这是我经过深思熟虑做出的决定，我打算先去探一探姜赫的口风。
她身为方鸿鸣的老婆，而且和方鸿鸣都在礼明集团，方鸿鸣的小动作她有没有发现？
但是，应该以什么理由去找她呢？我的心里顿时有些纠结。
要不然无缘无故去找人事处处长，怎么也说不过去。
有了。
我看了一眼自己手中的书，这不是最好的理由么？
第四十三章：搭上姜赫[1/2页]