一是不能让奇术教学抢走了文化课的时间，二是借此磨砺学生们的耐性和德行。
奇术灵，不管是战斗型、辅助型还是生活型，都相当危险，尤其是当他们现在还是刚接触到这一领域、处于普通人的阶段。
有道是，身怀利器杀心自起。
能够控制住对于变强的追求，忍受住想要伤害别人的冲动，这就是德行。
学校想要培养的一直是德才兼备的人才，而非有才无德的害才和有德无才的庸才。
……
高三（1）班的教室中，幕布暗淡下来，喇叭里响过一阵滋滋声后陷入了安静。
教室里一片缄默，倒不是真听明白了什么，而是班主任正站在讲台上。
不过，校方的这番督促讲话，在一些听音知意的人耳朵里，确实像一盆冷水般浇在了他们头上。
他们必须接受自己和普通人不一样，但同时，又得将姿态放下，变得和普通人一样。
奇术灵对他们来说，只能是工具，奇术师是掌握工具的人，而不是被工具掌握。
这是所有成长起来的奇术师都必须经历的心理历程。
东夏帝国为了让这一步走得顺畅，从小时候开始就对学生们进行潜移默化的影响。
奇术灵起源自波斯，到达过各国，各国对它的应对方式都不同。
有的试图将其拒之门外，有的想要利用它增强国家实力，不一而同。
东夏作为世界人口第二多的国家，曾经想过要将之拒之门外，但失败了。
从不知道什么时候起，奇术师就像雨后春笋般在这片辽阔的大陆中冒出。
为了将这股力量收拢到手里，不掀起事端，对国家的威严造成威胁，东夏颁布了一系列针对性的政策，其中就包括了从幼稚园开始一直到大学毕业为止、长达二十三年的理念熏陶。
也就是俗称的“思想政治课”。
这门课很少有人会认真听，所以东夏境内的邪恶奇术师仍不在少数，只是和全世界范围内相比，要少很多，可见还是有一定作用的。
总会有极少数的人由于家庭因素、种种悲惨经历，产生不稳定的破坏倾向，变成了影响社会安定的危险存在。
教育虽然教人向善，但不是每个人都能听进去的。
“刚才教导主任说的话都听进去了吧？”韩乌天站在讲台上，扫视众人。
讲台底下响起一阵稀稀拉拉的应答，都很敷衍，显然，他们宁可自己没听到。
韩乌天无奈地摇摇头，说：“我知道你们在想什么，你们正处在一个前所未有的亢奋阶段。你们觉得自己伸手就能碰到天，跺跺脚，地球都要抖三抖。但我告诉你们，都是错觉。我是过来人。
“对，你们确实与众不同了，是和普通人不一样的群体。
“我年轻的时候也想过，我是世界的中心，世界都应该围着我转。但我长大了，长大了你就会发现，你不是主角，谁都不是主角，我们拯救不了世界，连自己都安顿不好。
“恩，这样说好像有点悲观了，那就说点乐观的吧。
“我承认，你们中或许有人将来能成为那种让地球都抖三抖的人物，但这不是空口白话来的，得靠这儿。”
他指了指自己的脑子，“靠努力，靠敢打敢拼的毅力。有一句话说得好，叫‘知识就是力量。但我觉得，和奇术灵相比，知识更是你们驾驭奇术灵这种力量的工具。空有奇术灵却不懂得运用，不懂得控制，你们和野兽，和那些半人半妖的可怜儿有什么分别？
“那么，该怎么获得知识呢？”
见到所有学生脸上都露出“又来了”的表情，他掀起嘴角。
“恩，老生常谈的话，靠读书。读书的作用有多大，用一句简单易懂的话来形容就是，流氓不可怕，就怕流氓有文化。”
“老师！”有刺头打岔，“你这话是不是说我们都是流氓？”
韩乌天面不改色，“你看，这就是读书少的表现。读书多的人，听音会意，就知道我是在打比方。”
全班哄堂大笑。
那个刺探赧然地低下头。
“好了，快要下课了。”
韩乌天看了眼黑板上的课程表，整理了一下他本来带过来打算趁着督促讲话批改的作业，“该说的我都说得差不多了，你们看书的看书，书里什么都有。”
看了眼最后一排，“睡觉的睡觉，梦里也什么都有。我就不打扰你们了。”
说完，他夹着那沓作业本离开了教室。
他一走，教室里就变得闹哄哄。
方棠戴上耳机，轻柔的音乐声将他与世界隔开，周围的赵翠翠和翁斐然也都在认真做着自己的事。他们这个小组，和整个教室内纷乱的氛围相比，画风完全不同。
方棠紧咬着笔头，看着笔记本上密密麻麻的记录，尝试从其中找出一个可以利用的信息。
就像是在绒球中找一个线头。
第39章 读书才是王道[2/2页]