高低之分，外语并不优越，并且在大多数人眼里，母语更亲近优秀。
但是，C大想培养的是能走出去交流学习的国际化人才，这个理念校领导一提再提。
因此院系设置了这门课，意在提高同学们的专业素养，顺便提高专业领域的外语水平和交流能力。
不过，现在看来，这个组也就能做到前半段吧。
赵禹在心里默默给这个组打了五十分。
打分这种事，要是平时，赵禹肯定就直接说出来了，但是今天他难得地多想了一些——要是现在把这个分说出来，这位罗同学再一紧张，用中文也讲不成了，怎么办？
赵禹难得地改变了一下自己耿直的性格，把话憋了回去。
然而，罗越讲着讲着，又发现了一个问题——因为组里三个人都懒，谁都不愿意多干活，所以PPT是一个人做了一部分。
他偷懒，死背了英文稿，至于理解——自己做的第一部分理解的不错，后两个部分就马马虎虎了，他当时想，如果老师突然提问后两个部分的，就让其他两个人来答，问题不大。
然而现在……
他发现他对着英文版简约化的PPT，后两个部分，用中文也讲不出来。
于是，罗越又双卡住了，又来了一波‘嗯——‘呃——。
如果不是组里钱江浩拉着，郭瑾真的要冲上台去打人了。
赵禹脸黑得没法再黑了，他觉得自己刚刚不敢跟他们说‘五十分真是想多了，就算自己不吓他，这个罗越也讲不出来。
不过，赵禹转念一想，多亏他刚刚没说分数，因为以现在的情况看，这个组，这次展示，五十分都拿不了。
太差了。
赵禹叹了口气：“你想怎么讲？”
事到如今他也没辙了。
罗越知道这次凉了，但是总要把展示做完整，他犹豫了一下，小声：“老师，我可以拿稿吗？”
赵禹挥挥手，算是同意了。
他是个原则性很强的人，但现在不同意又能怎么办啊。
罗越在郭瑾杀人的眼神下翻出稿子来，上台，‘嗯——着找到段落。
赵禹看了一眼表，觉得耽误这么久实在没意义，忍不住补充一句：“快一点吧。”
这一句话说出来可了不得。
罗越跟念绕口令一样大气不喘飞快地把稿子读完了，紧张加着急，英语的音节都糊在一起了。
郭瑾在台下听着，现在她不想打人了，只想哭。
但不管她怎么想，罗越念完了，她还是要和组里另一位同学一起站到台上等老师提问。
而赵禹老师呢？
罗越飞速念稿子的时候他没提问，现在他也没开口提问。
为什么不提问？这组太差没心情问倒不是重点，重点是……实在没听清罗越念的啥玩意，PPT也翻的太快，他没看清。
啥都不知道怎么问啊。
郭瑾站在台上无比尴尬，她看了一眼觉得老师也挺尴尬的。
于是她抖了个激灵决定利用‘情商补救一下？其他两个人无所谓，重点是拯救她自己。
其实郭瑾是高估自己了，她智商还可以，但是情商……她还真没多少。
郭瑾深呼一口气：“老师，您有什么想问的吗？”
赵禹脸一黑，心想这女生怎么回事，这么个展示方法，有人能听明白吗？还问？
他停了一下，随后扫视台上三个人，僵硬开口：“这就是你们组拿出来的最好水平？”
另外两个人闷得像木头桩子，郭瑾小心翼翼解释：“老师，他只是紧张……”
赵禹：“紧张的话都说不好？这心理素质太说不过去了！”
“准备也不充分，不然为什么用中文都脱不了稿！”
郭瑾：“可能是……”
可能是什么？
她也说不出来。
赵禹扫她一眼，又问：“你们组怎么分的工？”
罗越站在台上不敢说话，这次他丢人丢大发了，分肯定也没了。
但其实他挺委屈的，他和舍友钱江浩是抱团组队的，缺一个人，正好没人要的郭瑾补了进来，这样的三个人，这样的一个组，是硬凑的，根本没有什么谁更擅长什么可言。
然后分谁展示的时候，钱江浩说他一紧张就结巴，郭瑾没什么理由但就是打死也不肯展示，罗越就只好把展示这活接了，但其实他一点也不擅长这个。
郭瑾慌了，老师冷冰冰问这么一句话，到底是什么意思？
分工……一个组两个回答问题的，一个展示的，难不成老师的言外之意是斥责他们，怎么让这种水平的来展示？
第94章 094 忘词[2/2页]