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今天是军训的最后一天。
上午，全体军训学生接受了校长的检阅。校长穿着将官服，钻进一辆黑色奔驰车，然后把头和身子从天窗里（天窗好像被拆掉了）伸出来，威严地扫视着队伍。教官里有一位年龄稍大的同志，好像是指导员，也不知道是什么级别——只见他跑上前，双腿并拢，向校长敬了一个硬挺挺的军礼，然后喊道：
校长同志，受检部队集合完毕，请您检阅！
校长喊：开始！
奔驰车就缓缓向前，广播里就响起了《检阅进行曲》。行进到高一一班（一连）面前，校长喊，同学们好！高一一班学生喊，校长好！校长又喊，同学们辛苦了！高一一班学生喊，为人民学习！行进到高一二班（二连）面前，校长喊，同学们好！高一二班学生喊，校长好！校长又喊，同学们辛苦了！高一二班学生喊，为人民学习！行进到高一三班面前（三连）……就这样气壮山河地喊，一直到高一二十班（二十连）喊完才结束。
我的那个天！校长竟敢模仿军队首长阅兵。他是不懂还是喝高了？抑或是刻意要过一把瘾？我问董老师，这样检阅军训学生合适吗？董老师说，校长从来不管合适不合适。我说，荒唐！董老师揭开保温杯喝了一口说，荒唐的事情多着呢。我放弃“荒唐”不管了，问董老师，你喝的是酒还是水？董老师说，当然是酒了！
下午，高一年级全体教师在大会议室开了会。会上，教务主任宣读了科任教师分工名单。我上高一七班到高一十班四个班的历史课。教务主任讲了许多要求，但给我印象最深的只有一条。他说，我们的酒不能白喝，一定要抓住契机开发学生智力——这个契机就是大脑受酒精刺激后高速运转的良机。他展开了论证，列举了历史上许多能喝酒的名人，如曹操，陶渊明，李清照等等。其中讲到“杜甫斗酒诗百篇”时，老师们哗地笑了。教务主任旁边的一个领导掀了掀他，然后在一张纸上写了什么，教务主任就笑了笑说，不好意思，是白居易斗酒诗百篇，不是杜甫。老师们又哗哗地笑了，笑声比先前更大，不少老师把喝到嘴里的酒都喷了出来。还是校长厉害，他十分恼火地说，李白，是李白！教务主任脸通红，咳嗽了一声说，对，是李白，校长说他是谁他就是谁；我是化学老师，不懂文科知识，请大家原谅。老师们就把化学老师出身的教务主任原谅了——万没想到，他又一次语出惊人，居然说武松是历史文化名人，还十分肯定地说，武松赤手空拳打死老虎凭的就是酒！老师们这回没有怎么笑，因为大家实在没有力气笑了。不过，我看见校长黑着脸，有些坐立不安。教务主任似乎是个逆商很高的人；而且，他觉得武松这个例子很恰当，所以就掷地有声地得出结论：酒可以激发人的灵感！教务主任的论点出来了，还想总结一下或深化一下主题，哪知校长突然插话了。他说：
据我了解，今年咱们学校考取清华北大的三个学生都是喝酒高手。试想，如果他们不喝酒，他们的智慧能轻易开发出来吗？如果他们不喝酒，灵感会在考场上光顾他们吗？安全问题是个大问题。一个人有再高的才华，有再多的钱财，有再幸福的家庭，生命没有了，才华、钱财和家庭还有意义吗？所以，我们一定要注意学生的安全问题，万不敢像去年一样发生溺水事件。三个考取清华北大的学生为我们二中争了光，也证明喝酒效应是十分显著的。关于武松，我想讲几点意见。一、武松是文学作品里的人物，是作家虚构的，不是历史文化名人；二、武松打虎靠的是蛮力，并不是智慧；三、全校老师要加强文化常识学习，尤其是领导干部。下河游泳是很危险的，不会游泳你下什么河呢？你这不是找死吗？政教处和保卫科要组成联合巡查组，天天午休时间到蓝沙淖巡查。蓝沙淖的水很深，淹死一个人比人捏死一只蚂蚁都容易。清华北大好啊，现在这届高三要考五个！考不上五个你们高三老师休想领到奖金！武松这个人也有好多优点值得我们学习，比如他对宋江忠心耿耿。张飞这个人也不错，他对刘备那是没得说——刘备有张飞这样的好兄弟，死而无憾。我身边的各位领导，你们谁能比得上武松？你们谁能比得上张飞？你们一个个都是猪八戒！王熙凤不毒不行啊！死人的事是经常发生的；为酒而死，死得光荣！军训搞得好；我们的学生英姿飒爽，跟真正的军人没有什么两样
第四章[1/2页]