靳江县上空的夜晚，半梦半醒。
一边月色朦胧无力，一边云层黯然惆怅。
处理完第三高中的事务，谭健感觉到浑身疲惫，揉着眉头，回想尚青竹下班前咬唇匆匆露出要考研离开第三高中的心思，有些头疼……这伢考虑半天，还是决定了吗？职高部教师离职，只怕尚青竹是个开头！
虽然谭健心里早有准备，可还是心中失落、难过！
想了又想，理不清思绪，他长叹一口气，放松全部绷紧的肌肉神经，放纵自己散漫地伸开腿脚，萎坐在沙发上，给丁贤隐拨打电话。
他一直敬重这位师兄，虽然年近六十，可几十年教育行业翻滚、历练、探索，心怀宽大、通透练达，不少时候，能从丁贤隐这里听到振聋发聩的声音!
丁贤隐正在整理自己参加教育工作会议的笔记。他听谭健简述了第三高中成立以来的发展情况。既有不断上升的高考入学率，也有与职高部吴业平越来越明显的矛盾与分歧，以及吴业平刻意想独立职高部、可能悄悄收取实习生“人头费”的行为，以及排斥压制尚青竹这些基础文化课教师，直逼得年轻人想通过考研离开第三高中……
他能听出谭健内心的不甘。这位师弟明显舍不得，不想放开这个亲自带教起来的年轻后生。
谭健是期待丁贤隐给予好的建议，让他能把无课可教的尚青竹调回普高部，并处理好与吴业平的关系。那样，第三高中还能平稳发展，尚青竹也可以不用离开。
手机那端，丁贤隐的回复，犀利而直白！
“阿健，你重新回县城负责教学管理工作后，不像罗桃中学那样，本着一份对学校与师生责任心，没有太多顾虑，一心向前！”
“师兄！”谭健没有想到，丁贤隐首先指出的，是自己的问题！
“我听下来，你现在只是维护学校表面的平静，忽略了自己作为校长，应该承担全校的教育管理与发展职责！”
“我，你不知道……”谭健被引出满喉咙委屈的苦涩。
丁贤隐能感觉到，却不愿假客气：“不管什么理由，职高部片面追求扩大学生外派实习数量，轻视基础文化课程，势必影响学生终身学习与发展，是不合理的！吴业平为了分立职高部，一味强压与他管理思路不合的年轻教师，更是错误的！你应该劝阻他不恰当的做法！”
“可我能怎么办？张张报纸、文件上写得明确：职业教育要围绕‘以服务为宗旨，以就业为导向！吴业平能不断为学生联系到实习单位，哪怕他有一些行为不合适，我反驳他，连县里都支持他，我怎样拦着？难道与他去争去吵，在教师与学生中的影响会糟！”谭健说着心中的纠结。
“对职业教育的发展目标，你们理解得这样片面，对选择进入职高的学生，太不负责了！”丁贤隐长叹一声，看向窗外。
东海市中，一弯东江水蜿蜒。家乡靳江水同样美丽，可是靳江边道路崎岖，岸线曲折，短时期，难以如东江两岸推动大步发展，在改革开放后，短短二十几年间，就营造出更加蓬勃积极的时代景象！
但这并不代表靳江县环境封闭、资源条件相对较弱，就不能跟上发展步子了！
丁贤隐目光落在自己的笔记本上，徐徐劝导：“阿健，职高部，无论将来是否分出为独立的学校，只要还归属在靳江县第三高中一天，你作为校长，就不能只为避免与吴业平发生争执，而忽视责任。及时纠正不恰当的教学管理与教学行为需要想化解矛盾、解决问题的办法。”
“我试过，可吴业平认为他的管理能力比我还强，又联系到那样多的厂家，哪里肯听？”谭健是真的无奈！
丁贤隐笑起来：“你不要一味责怪他！我在教育界与其他学校管理人员交流的时候，也遇到职业学校的优秀负责人，从他们那里也了解、学习了一些。工学结合、校企合作、订单培养、强化顶岗实习、试点半工半读……都是职业教育探索中的方式方法。从这个角度讲，吴业平所做的努力是有价值的！”
“……”谭健没有想到，丁贤隐会肯定吴业平的行为。
丁贤隐直言不讳：“可他与你都忽略了另外的要点：我们国家推动职业教育，同样要符合建设‘全民学习、终身学习的学习型社会的目标，以实现从人口大国向人力资源强国的转变，所以基础文化课程与思想道德课
第105章 议思议行议终身[1/2页]