同；“你这人资质太差，怎么练也是成不了高手的。”
“那我勤练能打的过王林吗？”
王林是郑途的大弟子。
“哼，没可能。”郑途双手环于胸前轻蔑的冷笑一声。
“那二柱子呢？”这是郑途的二弟子。
“哼，没可能。”
“那郑文儿呢？”
“哼，没可能。”
“这......那我能劈的碎那块石头吗？”周同有些尴尬。
“这个嘛......如果你勤加练习还是有可能的。”
“这就好...这还好......”周同拍了拍胸口，舒了一口气。
原本来到这个世界久了，没有前世的手机电脑，没有前世的音乐电影，没有前世的网络小说，渐渐的也会感觉到无聊。
这突然而来的“绝世武功”却点燃了周同的兴趣，想着自己或许也能过上执剑走天涯，潇洒闯江湖的自在生活，但现实却是显得有些残酷，学武要求天分，自己的身体素质也就这样，比普通人还普通，终究是没法实现自己的江湖梦。
好在前世周同一生经历风波无数，内心早已强大无比，对此遗憾想想也就不再自怨自艾，安于现状就好。
况且虽然被郑途说的一无是处，但自己勤学苦练的话自保之力总还是有的，这就足够了。
转过头安慰了还想和郑文儿理论的小清两句，周同便看起手中的《论语》来，书中是没有标点符号的，一句连着一句，看起来极为费力，闲的无聊，周同便饶有兴趣的一边默读着，一边用标点符号断着句，很快便完成了第一篇的内容。
正在这时头戴高冠，手持戒尺的严夫子也走了进来，一众学生站了起来，双手于前作揖道了声：“夫子好。”
周同也跟着站起来拱手作揖。
严夫子一手捋着胡须，一手抬起压着戒尺，“大家都坐下，《论语》没抄的暂且站着。”
说罢所有人都坐下了，周同除外。
周围渐渐传来小声的议论声，怎么又是周同，他怎么又不抄功课等等，柳芷荷也厌恶的周同看了一眼，估计心中又骂着不求上进之类的，周同却不觉尴尬，正了正衣襟，就那么安静的站着，倒是小清紧张兮兮的看着他，为他担心。
“子远，可知书中自有真意，可知年少不可荒废？”
“回夫子话，学生知道。”
“如此便好，伸出手来。”说完便用戒尺打了周同手心七下，打的不太痛，但却让人感觉沉重，很有那种仪式感。
“望你下次勿要再犯，须知学而无涯，要珍惜时间。”
“谨记夫子教诲!”
周同虽然心中不以为然，但回答的却是一本正经，前世的周同是什么段数的，这种表面一套，背后一套的功夫饶是十个严夫子也不是他的对手，应付起这类事情来也是得心应手。
严夫子见周同答得干脆，态度也端正，也就欣慰的让他坐下了。
坐在后面的柳芷荷见此也只是不屑的撇了撇嘴，嘟哝了句记得了才怪。
现在的教学方式其实很简单，讲求言传身教。
都是夫子先是带着学生读通书中内容，教他们先学会断句，待都读通顺了，甚至都背下书中内容后，再一字一句的给大家释义。
而释义过程总是带着夫子个人的主观理解，同一句话往往产生不同的解释，所以世上才会有那么多学派的产生，这既是文化的自由也是混乱。
周同初来这里时，为了尽快了解这个世界，翻阅了大量的书籍，而那些混乱的释义着实让他头疼了很久。
严夫子喜欢在讲释义之前先考校一下学生的理解能力。
“子曰：‘君子，不重则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者；过则勿惮改。应该作何解释呢？子远，来讲讲你的理解。”
周同此时正埋头给《论语》添加标点符号，听到夫子叫他解释这句话，也是有些无奈。
在周朝尊孔孟之道，有家教的孩子在十来岁就会熟背《论语》，而这句话更是不难理解，大概讲了人心从善这些至理，甚至他还能从中衍生内容，就人的品格是如何形成，该如何保持与变化等等跟严夫子来个长篇阔论，这些对于周同来说都轻而易举。
但周同可不敢轻易暴露自己在学问上的“才华”，因为一旦让周老太爷知道自己孙子有那么一丝可能性的话，非逼着周同去参加科举不可。
平庸，这是周同这两年内必要传达给周老太爷的信息。
所以周同站起来想了想，准备开始“表演”，一张脸上先是认真，后是困惑，最后才谦卑的向严夫子拱手请教。
“请夫子解惑。”
严夫子见周同态度诚恳，心想他出生商家，以往定是没有读过四书五经，而这句话初读却是难解其义，让他来解释的确有些是难为了他，自己也不好追究，只好道了一句，“孺子可教。”
而后便一字一句的解释了起来，从上古说到今朝，从国家说到个人，可谓滔滔不绝。
周同站在一旁神情专注地听着，嘴里时不时蹦出说得好，我懂了，我明白了，哦~原来如此这些闲词碎语，像极了相声里的捧哏。
一个夫子善教，一个学子善听，这在外人看来真真是一副师生琴瑟和鸣的美好画卷。
第2章 书院[2/2页]